清末川滇边藏区的教育

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2006年07月17日 12:00

<SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">刘严付<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: 宋体; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">  <SPAN style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">向晓东 清代末年，全国各地新学思潮风起云涌，京师大学堂及各地的各种新式学堂纷纷开办。而川滇边藏区因地处偏远，居民多为藏族，语言不通，民风不开，教育还相当落后。朝廷有心整饬边务，加强对边区的统治。1906年8月（光绪32年），清政府以“四川云南两省毗连西藏，边务至为紧要”为由，决定设立相当于行省一级的川滇边衙门。可见，清政府此时有心整饬边务，加强对边区的统治。为促进这一地区教育的发展，清政府也给予了很大的政策倾向，制定了一些有利于该地区教育发展的政策、措施。在我馆馆藏“川滇边务大臣”全宗的档案中，有大量关于这方面的记载，现将这部分档案经过粗略加工，整理成文，以期与诸同仁共同探讨。鉴于笔者水平所限，个中不足之处再所难免，敬请指正。 一、创建四川藏文学堂<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> <o:p> </o:p>四川藏文学堂是在全国各地新学思潮风起云涌之时设立的。首先提出创建四川藏文学堂的是时任四川总督的锡良，在其努力下，于光绪32年11月开堂授课，其校址设在华阳县（今成都市区）。该校的办校宗旨是“铸造边徼办事译员与各种实业教习”。可见，创办藏文学堂的目的就是为支援边区的发展，为川滇边藏区的教育发展储备教师人才。 为了适应以后到关外山区及高原的生活，四川藏文学堂在招收学生时，安全是参照选用军人的标准。其招生的条件是：1、年龄在20以上35岁以下；2、身体强健，能吃苦耐劳；3、文字通顺，能记载事物；4、不抽鸦片烟，无疾病；5、没有家务牵挂；6、家世清白，本身没有过犯的。可见，该校招收的全是身强力壮的优秀青年。 因为肩负有特殊的历史使命，四川藏文学堂从其创办之初就有别于内地创建的其他学校。 （一）学制短。该校办校追求的就是速成，学生在学校学习的时间并不长，该校要求在校学生两年共四学期毕业。 （二）学习任务重。学生在两年四学期内，得学完十门学科，而这十门课分别是：修身伦理、藏语藏文、英语英文、国文、历史、舆地（地理）、图画、测绘、算术、体操等，两年的学习时间一共是2890小时，要在如此短的时间内修完如此多的课程，学生的学习任务可想而知，是非常繁重的。 （三）各科教材的编写，注重联系实际。如上所说，要在两年之内，学习完这么多的课程，对于学生而言，实在是太难了。所以，在编辑教材时，注重联系实际，如算术，只传授基础的数学知识，学到一元二次方程和平面几何就可以了；如地理课，一共是100学时，重点学习与川滇边藏区有关的幅员、土产、森林矿产、人口分布以及与该地区毗邻的阿富汗、印度等的大致情况。 随着川滇边藏区学校教育的普及，当地民众思想的开化，为了就近招生培养，于宣统元年，四川藏文学堂迁址打箭炉（又称炉城，今康定）。 <o:p> </o:p>二、筹设关外学务局<o:p></o:p> 仅靠四川藏文学堂每年招收培养的一百来人，对于川滇边藏区教育的发展无疑是杯水车薪。要想大力发展该地区的教育只有广设学堂，普及教育。然而此时，要在关外普及教育，其难度是非常大的，首先是语言不通，既通官话又懂藏语的教师非常少，而且当时民众的思想也并不开化，并不愿接受汉文化。正如当时的四川总督赵尔巽在给川滇边务大臣赵尔丰的咨文中说：“关外当开幕时代，设学之难，莫难于劝道，尤莫难于造师” 。为此，光绪33年四川总督赵尔巽曾先后两次上奏皇上，力陈在关外兴学的重要性，并奏请皇上在炉城设立关外学务局，其职权范围包括：筹拔学费；考查规制；采购图书、仪器；延定教习（就是聘请教师的意思）；派员劝学等。凡是有关教育的一切事务均由关外学务局统管，从川滇边务经费中拔银3万两作为关外学务局的启动资金，并荐举度支部主事吴嘉谟担任关外学务局的总办（后改称主政）。 在赵尔巽的照会下，原度支部主事吴嘉谟决定出关兴学。他于光绪<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:chsdate w:st="on" Year="1933" Month="8" Day="18" IsLunarDate="False" IsROCDate="False">33年8月18日</st1:chsdate>出发于<st1:chsdate w:st="on" Year="2006" Month="10" Day="15" IsLunarDate="False" IsROCDate="False">10月15日</st1:chsdate>抵达巴塘。总办吴嘉谟并不为长途跋涉所累，略事休息后，于是月18日便在巴塘设局，开始办理学务。经过几个月的细心走访、调查，吴嘉谟发现，巴塘的藏族子女大多都粗通汉话，略识汉文。于是便结合实际，提出了“若欲民智大通，须从私塾改良入手”的办学观点。 经过一年的努力，吴嘉谟终于逐渐打开了局面，并先后在巴塘、里塘、盐井等地设立了初等小学堂及数目众多的男女官话学堂。但毕竟发展时日尚短，正值“关外学务萌芽甫具，亟待扩张，尤非多藉群材，广为开导”。为充实关外学务局的实力，川滇边务大臣赵尔丰亲自下文委派湖北文普通学堂毕业生志钧、两江师范学堂毕业生方松乔前往关外学务局报到，办理学务。 经过几年的发展，关外学务局逐渐地在里塘、盐井等地开设了分支机构，由学务总理负责这些地方的教育。为了重视教育的发展，有的地方的学务总理也由本地的委员（当地的行政长官）兼任。如宣统元年，稻坝委员张中亮到任之后，关外学务局便举荐他兼任该地的学务总理。宣统3年4月，打箭炉的学务经过川滇边务大臣赵尔丰的批准，归于关外学务局统一管理。至此，川滇边藏区的教育行政体系初步建成。关外学务局及其分支机构的建立，为该地区教育的有计划、成规模的发展奠定了基础。 三 、推广新学教育<o:p></o:p> <o:p> 　　</o:p>关外学务局成立后，总办吴嘉谟在经过几个月的努力后，便着手改良巴塘旧有的私熟，将旧有的汉语传习所的学生25人与本地仅有的两馆私塾的学生35人总共60人，招集在一起，配足学科，分为甲、乙两班训练，为来年初级学堂的开办做准备工作。光绪34年初，便陆续在里塘、巴塘、西俄洛等地办起了初级学堂及官话学堂。为了适应当地的教育环境，吴嘉谟还要求各地教员利用年假（也就是岁末假期），到巴塘补<st1:PersonName w:st="on" ProductID="习">习</st1:PersonName>教授、管理诸法，以期提高各教员的实际教学能力。 因为川滇边藏区地处偏远，经济不发达，且民风不开，为鼓励学生上学，当地政府给予了教育很大的政策倾向。宣统元年，川滇边务大臣赵尔丰出示鼓励藏民子女上学的通知，为便于当地藏民阅读，该告示为汉藏文对照。在告示中，说现在各地都已改土归流，管理各地的官员又多为汉官，如果遇有事情要向汉官申诉时，因为语言不通，需要通过通事（既翻译）传达，通事或是无心错误或是有心播弄，势必会造成诸多不必要的麻烦。并且，藏民子女在读汉书以后还可以考取功名等等。告示进一步声称：“学堂中，书籍、纸笔、衣服均系官为制办” ，不用各家自己花钱。宣统2年，稻坝委员同知报请川滇边务大臣酬情给予贫寒学生的口食。赵尔丰批道：学生给予口食，原无此章程。后又听说生活特别贫苦的学生数目并不太多，又批道：“禀悉极贫学生既有26名之多，准予每名月给大麦<st1:chmetcnv w:st="on" UnitName="升" SourceValue="5" HasSpace="False" Negative="False" NumberType="1" TCSC="0">5升</st1:chmetcnv>，青稞<st1:chmetcnv w:st="on" UnitName="升" SourceValue="5" HasSpace="False" Negative="False" NumberType="1" TCSC="0">5升</st1:chmetcnv>”。可见，当地政府在发展教育的态度上是积极支持，为了扶持贫寒学生上学，给予了力所能及的帮助。 经过各级政府的大力扶持，川滇边藏区的教育迎来了一个良好的发展阶段。光绪34年底，也就是关外学务局成立一年以后，仅以巴塘为例，就设有初等小学堂一所，男子官话学堂9所，女子官话学堂3所，共计建校13所。而在总办吴嘉谟到巴塘时，整个巴塘仅有旧式的私塾两馆，汉语传习所一所，所有的在校学生不过60人。里塘、盐井的情况大致与此相同，只是值得注意的是在里塘，有的学堂，大概是因为女生数量太少，为了节约师资力量和教育经费，并没有将男女学生分开授课，而是男女生共处一堂，同时学习。这种男女同学的情况在当时的历史环境中并不多见，但这也正反映了当地政府为了发展这一地区的教育，是从实际出发，并不为封建礼数所制约。到宣统3年5、6月份，川滇边藏区的学校总数已超过200所，这不能不归功于各级政府领导的重视，以及大量的教育工作者们的辛苦工作。 总之，清朝廷为发展川滇边藏区的教育，可谓是煞费苦心，其最终目的就是为了树净当地的民风，以便于加强对这一地区的统治。随着武昌起义的一声炮响，清王朝轰然倒塌。但我们也应看到其积极的一面。那就是在各级政府的努力下，川滇边藏区的教育的确得到了不少的发展，改变了原来教育一穷二白的局面。建立了一套较为完整的教育体系，培养了一批适合这一地区的师资队伍，向这一地区的民众灌输了较为先进的教育理念，使民众逐步地懂得了教育的重要意义，为这一地区教育的日后发展奠定了良好的基础，为这一地区经济的日后发展储备了一定的人才。

2009年11月06日 01:21

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